Autores afrodescendentes como Gilka Machado e Edimilson de Almeida Pereira, cuja obra é considerada de notável qualidade literária e estética, ainda sofrem com a falta de visibilidade e reconhecimento no ambiente literário contemporâneo. Isso representa uma substituição de alguns autores canônicos por outros, resultando no empobrecimento das listas de leituras de estudantes do ensino básico e cursos de graduação de Letras e Estudos Literários.
Essa substituição também impacta a formação do professor de língua portuguesa, que acaba sendo limitada e empobrecida. Isso foi evidenciado através de relatos de professores que se depararam com questionamentos por parte dos estudantes, implicando que a crítica e/ou a história literária poderiam substituir o contato direto com as obras literárias.
A discussão sobre a lista de leituras obrigatórias para o vestibular da Fuvest também tem levantado questões sobre a representatividade e pluralidade na literatura brasileira. Enquanto alguns defendem a inclusão de mais obras escritas por mulheres, outros apontam para a importância de conservar a tradição literária já estabelecida.
No entanto, a lista de leituras da Fuvest tem impacto direto na formação dos estudantes e no sistema educacional brasileiro como um todo, influenciando a produção do livro didático e a aquisição de obras por bibliotecas e escolas públicas. Isso significa que a visão simbólica da lista do vestibular não compensa as desigualdades estruturais presentes na sociedade brasileira.
Além disso, a atual ideia hegemônica de leitura crítica recomenda apenas leituras que corroboram as próprias convicções pessoais, impedindo o confronto com ideologias distintas da nossa e contribuindo para o empobrecimento do repertório cultural dos estudantes. Isso também traz à tona a dificuldade de entender a historicidade e a contradição dentro da vida de uma pessoa e de como isso se manifesta através do trabalho de elaboração ficcional.
Em resumo, a lista de leituras da Fuvest não apenas reflete uma questão simbólica de representatividade, mas também tem um impacto direto na formação dos estudantes e na precarização do ensino. A discussão sobre quais autores devem ser incluídos ou excluídos das listas de leituras obrigatórias para o vestibular é um reflexo do atual cenário literário brasileiro e da importância de promover a diversidade e pluralidade na literatura nacional.
